BAZ_BERICHT_2025

Im Abschnitt Solarenergie geht es um alles, was mit Solaranlagen zu tun hat. Woraus besteht ein Solarpanel, wie gewinne ich Ener gie von der Sonne, wie verbinde ich Solarpanels, um mehr Energie zu bekommen (Reihenschaltung, Parallelschaltung usw.) und wie kann ich die gewonnene Energie speichern? Im Rahmen des Gebäudetechnik-Abschnitts wird erlernt, welchen Einfluss Mate rialien wie Stahl, Kupfer und Kunststoff auf die Wasserqualität haben, wenn sie bei einer Leitungsverlegung eingesetzt werden. Bei der Sonnenschutztechnik schauen wir uns an, welche Jalou sien, Pergolen und Rollos es gibt und wie diese gebaut bzw. dann montiert werden. Gerhard: In meiner Werkstatt bereite ich die Mädchen auf die Berufsschule und auf das vor, was sie in den nächsten 3,5 Jahren erwartet. Die Berufe sind, wie gesagt, Elektrotechnik, Gebäude technik und Installationstechnik. Wir fangen ganz am Anfang an, die Mädchen sollen Spaß an diesen und Lust auf diese Berufe erhalten. Wir machen zum Beispiel einfache Übungen, in denen wir Teile zusammenstecken und dann zum Schluss können wir z. B. mithilfe eines kleinen Photovoltaikpanels einen Scheinwerfer erleuchten oder einen kleinen Motor arbeiten lassen. Wir zeigen auch ein Wärmepumpen-Modell, ein interessantes Thema für den Beruf Kälte- und Klimatechniker:in: Ich kann ent weder aus der Luft die Wärme entziehen und damit das Wasser in einem Boiler erwärmen oder ich kann aus einem Raum die Wärme entziehen, und dann wird der Raum kühl, man hat gleichzeitig eine Klimaanlage. Gleiches Prinzip, aber die Anlage wird anders zusammengebaut. Andrea: Diese Experimente, die Teilnehmer:innen selbst durch führen können, verhelfen zu einem besseren Verständnis. Zum Beispiel brauchen die LEDs, mit denen ich arbeite, 3 Volt und es werden drei Solarpanels in einer Reihenschaltung benötigt, um das Licht zu erzeugen. Das können Jugendliche selbst ausprobie ren, wenn etwas nicht funktioniert, ob eventuell noch ein zusätz liches Solarpanel dazugeschaltet werden muss. Sie können in unserer Werkstatt mit der Solarenergie unterschiedliche Objekte, wie Mini-Flugzeuge oder -Autos, in Bewegung bringen. Außerdem mache ich mit Jugendlichen auch Mathe- und Schreibübungen, ich versuche die Grundlagen zu vermitteln. Gerhard: Wir beschäftigen uns auch mit Themen wie Müllvermeidung und Mülltrennung. Zum Beispiel wenn sich Müll nicht mehr trennen lässt, wie kann der Restmüll dann doch noch verwertet werden. In diesem Kontext sprechen wir über Müllverbrennungsanlagen mit ihren positiven Aspekten: Wie durch Müll Fernwärme mit einer geringen Umweltverschmutzung erzeugt wird und das als erneuerbare Energie gilt. In diesem Zusammenhang machen wir mit den Jugendlichen auch Exkursionen, zum Beispiel in die Mühlverbrennungsanlage Spittelau. Andrea: Es ist so toll, mit Gerhard zusammenzuarbeiten, wir sind ein gutes Team. Ich habe eine Idee, er hat eine Idee, wir verbinden unsere Ideen und so entsteht eine neue Übung. Man muss sich überlegen: Was brauche ich, was bestelle ich, wie verbinde ich das. Manchmal sitzen wir nach der Arbeit und überlegen uns, was wir noch machen könnten, um den Jugendlichen Informationen noch besser vermitteln zu können. Hin und wieder funktioniert etwas nicht so wie geplant, aber das ist das Spannende an neuen Ideen und daher ist uns nie langweilig. Gerhard: Aktuell wichtige Themen entnehmen wir auch den Medien, oder wir erfahren von Angeboten die Firmen für Übungen Wer entscheidet, welche neuen technischen Innovationen in das Programm aufgenommen werden?

Werkstatt Grüne Berufe Mädchen

Werkstatt Grüne Berufe

zur Verfügung stellen. Ich mache regelmäßig Vorbereitungen auf Bewerbungsgespräche beziehungsweise Erprobungstage, so nennt sich das bei den größeren Firmen und ÜBA-Trägern. Das sind mehrere Tage, an denen die Jugendlichen interviewt werden und an denen sie Übungen machen müssen. Dazu haben wir auch einen ganz tollen Vorbereitungskoffer, der logische Übungen beinhaltet (zum Beispiel muss man Würfel zusammenstellen oder Rätsel lösen, die an die Wirklichkeit angelehnt sind). Damit ver suchen wir die Jugendlichen auf die Erprobungstage bei Firmen vorzubereiten – indem sie diese Übungen immer wieder wieder holen, um damit auch ihr Selbstbewusstsein zu steigern. Was passiert, nachdem die/der Jugendliche drei Wochen in der Werkstatt absolviert hat? Wenn dem Teilnehmer oder der Teilnehmerin einer dieser drei Berufe gefallen hat, kann er/sie sich bewerben, und wir helfen, 

39

Jahresbericht 2025

Standortvorstellung Jugendwerkstatt